|
|
 |
Uppförandestörningar
av Dr
Gunilla Olsson
Beteendet
vid depression i barnaåren utvecklas
relativt ofta i riktning mot
agitation-irritabilitet-aggressivitet, i
synnerhet hos pojkar. Med
uppförandestörning menas ett bestående
mönster av minst tre beteenden som
kränker andras rättigheter eller bryter
mot de normer som hör till åldern. Till
sådana beteenden räknas handlingar såsom
skolk, rymning hemifrån, slagsmål med
tillhyggen, vandalism, stölder, lögner
och allvarliga regelbrott.
För diagnos behövs tre symtom senaste
halvåret inom följande olika
huvudområden:
1. Aggressiva handlingar mot
människor eller djur
2. Stöld, förstörelse av annans
egendom
3. Lögner och opålitlighet
4. Brott mot sociala regler som
gäller för barn i den aktuella åldern
Barn
Skolbarn med depression och
uppförandestörning hamnar ofta i
slagsmål. De deltar inte sällan i tvång
och mobbing av andra barn. De ägnar sig
åt förstörelse av andras saker,
återkommande snatterier och skolk från
skolan. För att rädda sig undan i olika
situationer tar de till lögner, vilket
blir en vana och ett mönster. De två
diagnoserna depression och
uppförandestörning i kombination är
allvarlig och åtgärder måste riktas mot
båda. När denna dubbla diagnos finns
redan i barnaåren finns risk för
utveckling av en antisocial
personlighetsstörning.
Tonåringar
Ungdomar med uppförandestörning
ignorerar regler och brister i respekt
för andra och andras egendom. De
struntar i föräldrarnas krav och
förväntningar. Pojkar tar ofta till våld
vid konflikter med jämnåriga och kan
även bruka våld mot andra ungdomar. De
kan vara krävande och hotfulla mot
flickvännen, även sexuellt. Stöld,
inbrott och rån är nästa steg i
utvecklingen. Flickorna har inte lika
hög våldsbenägenhet, men deltar ofta i
mobbning och intriger. Slagsmål mellan
flickor har blivit vanligare. Skolk från
skolan och snatteri är också vanligt. En
del involverar sig tidigt i sexuella
relationer och är redan i tidiga tonår
borta över natten utan att föräldrarna
vet var de finns.
Senast uppdaterad: 2002-11-12 |
|
 |
|
|
